{"id":313,"date":"2015-03-07T20:38:28","date_gmt":"2015-03-07T19:38:28","guid":{"rendered":"http:\/\/edulearning.at\/web2\/?p=313"},"modified":"2015-03-07T20:38:28","modified_gmt":"2015-03-07T19:38:28","slug":"universitaeten-werden-den-nutzen-von-videos-erkennen","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/edulearning.at\/web2\/?p=313","title":{"rendered":"Universit\u00e4ten werden den Nutzen von Videos erkennen"},"content":{"rendered":"

eine Prognose f\u00fcr das Jahr 2015:<\/span> (vgl. Check.point-elearning<\/a>)<\/p>\n

1. MOOCs werden als Marketingtool neu entdeckt<\/strong><\/p>\n

In den kommenden Monaten werden Universit\u00e4ten das volle Potenzial von MOOCs erkennen: als integralen Bestandteil ihrer Marketingstrategie. Denn: Die offenen Online-Kurse erreichen unz\u00e4hlige Interessierte an weltweit verteilten Orten. Damit bilden sie eine hervorragende Marketing-Plattform, um die Bekanntheit einer Universit\u00e4t zu steigern, deren Markenprofil zu sch\u00e4rfen sowie neue Studenten zu gewinnen und binden.<\/p>\n

2. Der Markt f\u00fcr adaptive Lernplattformen wird sich bereinigen<\/strong><\/p>\n

Um adaptive Lernplattformen ist ein regelrechter Hype entstanden: interaktive Systeme, welche die Lerninhalte an die individuellen Bed\u00fcrfnisse der Nutzer anpassen. Entsprechend sind in den vergangenen Jahren viele Anbieter aus dem Boden geschossen \u2013 viele davon mit Risikokapital finanziert. Nun ist der Markt reif f\u00fcr Konsolidierungen und \u00dcbernahmen. Letztendlich werden sich wohl nur eine Handvoll Anbieter im Markt behaupten. Das wird es Bildungseinrichtungen wiederum erleichtern, einen Technologiepartner zu bewerten und auszuw\u00e4hlen.<\/p>\n

3. Universit\u00e4ten werden den wirtschaftlichen Nutzen von Videos erkennen<\/strong><\/p>\n

Videos sind eine potenzielle Goldmine f\u00fcr Universit\u00e4ten. Markiert mit Metadaten er\u00f6ffnen sie zig M\u00f6glichkeiten zur Monetarisierung: Zum Beispiel in Form eines mit der eigenen Schutzmarke versehenen Xbox-Kanals, durch den Verkauf durchsuchbarer Inhalte an andere Institutionen oder durch reichweitenstarke, in Marketing-Programme eingebaute Video-Sequenzen. 2015 werden Universit\u00e4ten diese wirtschaftlichen Chancen verst\u00e4rkt nutzen.<\/p>\n

4. Zwischen OER und Verlegern wird es (vorerst) eine Pattsituation geben<\/strong><\/p>\n

Die Community der „Open Education Resources“, kurz: OER, w\u00e4chst rasant. Zahlreiche Organisationen wie die amerikanische \u201eMerlot Cooperative\u201c haben neue Gesch\u00e4ftsmodelle f\u00fcr frei verf\u00fcgbare und kostenlose Lern- und Lehrmaterialien entwickelt. Eine kritische Gr\u00f6\u00dfe, um den traditionellen Bildungsverlegern den Rang abzulaufen, haben sie aber noch nicht erreicht. Denn diese arbeiten ebenfalls mit Hochdruck am erfolgreichen Auf- und Ausbau ihrer digitalen Angebote. So wird es 2015 noch unklar bleiben, ob sich OER oder die Verleger durchsetzen werden.<\/p>\n

5. Barrierefreies Lernen wird auf der digitalen Agenda nach oben rutschen<\/strong><\/p>\n

Technologieanbieter und Universit\u00e4ten werden Studenten mit Behinderungen das digitale Lernen noch leichter zug\u00e4nglich zu machen. Tools und Anwendungen, die f\u00fcr jeden funktionieren, werden zur g\u00e4ngigen Praxis; zum Beispiel durch das Hinzuf\u00fcgen von Untertiteln und Transkriptionen in Videos f\u00fcr sehbehinderte Menschen oder durch Screen Reader mit Vorlesefunktion f\u00fcr h\u00f6rbehinderte Personen.<\/p>\n

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